Der Pflegerat kritisiert, dass sich Studiengänge, Anerkennungsverfahren und Arbeitsbedingungen für Pflegelehrer je nach Bundesland oft unterscheiden. Das erschwere die Nachwuchsgewinnung und gefährde die Ausbildungsqualität. "Lehrende in der Pflege tragen große Verantwortung. Doch ihre Qualifizierung und ihre Arbeitsbedingungen weisen erhebliche Mängel auf", sagt DPR-Präsidentin Christine Vogler.
Ein Masterabschluss oder eine gleichwertige Qualifikation soll nach dem Willen des Verbands für alle hauptamtlichen Lehrkräfte verbindlich werden. Für Lehrkräfte im theoretischen Unterricht ist das Masterniveau bereits bundesrechtlich vorgesehen. Allerdings dürfen die Länder bis Ende 2035 davon abweichen. Für Lehrkräfte im praktischen Unterricht schreibt das Pflegeberufegesetz bislang lediglich nur einen fachlich passenden Hochschulabschluss vor, etwa einen Bachelor in Pflegepädagogik.
Modell der Kultusministerkonferenz sollte auch für Pflegelehrer gelten, fordert der DPR
Darüber hinaus fordert der DPR einheitliche Studiengänge nach dem Drei-Säulen-Modell der Kultusministerkonferenz, das auch für Berufsschullehrer gilt. Dieses verbindet Fachwissenschaften, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften. Dafür müssten ausreichend gebührenfreie Studienplätze bereitstehen.
Nach dem Studium soll eine mindestens zwölfmonatige praktische Qualifizierungsphase mit Seminaren und Abschlussprüfung folgen, vergleichbar mit einem Vorbereitungsdienst. Zudem verlangt der Pflegerat jährlich mindestens 24 Fortbildungsstunden, sie sollen auch digitale Technologien und künstliche Intelligenz abdecken.
Die Bundesländer müssten die entsprechenden Einrichtungen und Fortbildungsangebote dauerhaft finanzieren. Bislang gebe es an den meisten Pflegeschulen keinen geregelten Vorbereitungsdienst. Zudem hätten Pflegelehrer häufig keinen Zugang zu staatlichen Fortbildungsangeboten.